Centre de ressources

Markstein Grand Ballon De façon à garantir la préservation de cette ressource précieuse qui plus est indicatrice du bon état de conservation des hautes chaumes, le Parc naturel régional des Ballons des Vosges et le Conseil général des Vosges ont rédigé dans le cadre de natura 2000 une convention avec l’ensemble des partenaires liés à l’Arnica. 

Première édition de Mon village et l’artiste. Dessins et textes à feuilleter 10 pages.

Qualité paysagère et environnementale Afin de promouvoir la qualité environnementale et paysagère des terrains de camping, le Parc naturel régional des Ballons des Vosges propose à tous les acteurs de l’hôtellerie de plein-air des fiches pratiques réalisées en collaboration avec François Tourisme Consultants et le Conseil d’Architecture, d’Urbanisme et de l’Environnement (CAUE) des Vosges. Vous envisagez de créer ou de requalifier un terrain de camping… ces fiches vous guideront pas à pas dans une démarche de développement durable.

Réserves naturelles nationales de la Tourbière de Machais et du Massif du Grand Ventron.

Partant du constat que les lichens sont encore peu connus localement, un inventaire visant à améliorer les connaissances sur ce groupe dans les Réserves Naturelles Nationales du Massif du Grand Ventron et de la Tourbière de Machais, gérées par le Parc, a été initié en juin 2013.

Synthèse des projets 2014-2015

Dans le cadre de l'appel à projet pédagogique fédérateur : "le Parc, un espace de vie : sports et nature à partager".  Comment appréhender et faire comprendre aux jeunes les enjeux liés aux pratiques sportives de nature ou tout simplement, comment sensibiliser à la nature par le biais du sport. Une vraie aventure humaine et collective riche de savoirs et  de découvertes…"

Communauté de communes des 1000 étangs (70)

Les enfants ne connaissent pas toujours très bien leur propre espace de vie, ses richesses naturelles, ses possibilités de pratiques de sports de pleine nature. Ce projet a permis de fédérer 5 classes de cycles 3 et 2 classes de 5e autour de 2 disciplines : la course d’orientation et le VTT. Les objectifs étaient de tisser des liens, de s’approprier le territoire, de comprendre et d’agir en citoyen responsable et respectueux du cadre de vie et des autres habitants et/ou pratiquants.

Collège Saint Laurent de La Bresse (88)

L’objectif de ce projet a été de permettre aux collégiens d’aller à la rencontre des pratiquants sportifs et des acteurs du territoire dans le cadre de pratiques sportives de nature identifiées (course d’orientation, VTT, raquettes, randonnée…), mais également d'être sensibilisé aux richesses naturelles et comprendre l’impact de ces pratiques sur ces milieux et comment adopter un comportement respectueux envers ces milieux et les autres pratiquants…

Football club du Lauw (68)

Ce projet vise à ouvrir les jeunes pratiquants d’un club de foot aux cadres extérieurs du stade habituel. En effet, ils ont l’occasion et la chance de côtoyer la forêt environnante dans le cadre de leurs entrainements. En lien avec le CPIE des Hautes Vosges, ce milieu forestier a été étudié et comparé à leur terrain de foot. Il s’est agit de sensibiliser ces jeunes à la nature ainsi qu’à l’écologie afin de les rendre responsables dans leur vie de citoyen.

Commune de Gérardmer (88)

Le projet s’inscrit dans le cadre du projet éducatif de territoire et de l’Agenda 21 de la ville de Gérardmer. Il visait à réunir l’ensemble de la communauté éducative (écoles, associations, médiathèques, ludothèque…) autour d’un projet fédérateur. Le conseil municipal de jeune a travaillé plus particulièrement à l’organisation d’un trail scolaire en lien avec la station trail de Gérardmer…

Commune de Le Ménil (88)

Ce projet s’inscrit dans un projet communal visant à valoriser un site de la commune. Les objectifs étaient de sensibiliser les jeunes à l’intérêt de la mise en valeur du site choisi. Un chantier de jeunes a permis la réhabilitation d’une ancienne terrasse agricole et la réfection de murets en pierre jouxtant un site d’escalade et un parcours sportif qu’ils se sont ’approprié aux travers de différentes activités (pédagogiques, environnementales et sportives).